من جهتها قالت الحوامدة أن المشروع يتضمن إيجاد حلول لمشاكل التشققات والتصدعات في المواقع الأثرية، وتحديدًا في مدينة جرش الأثرية، من خلال حلول ابتكارية لمعالجة تلك التشققات والتصدعات.
وأشارت إلى أن فكرة المشروع الابتكاري قامت على دمج الروبوت لمعالجة تلك التشققات والتصدعات دون تدخل الأيدي البشرية، من خلال الوصول إلى مواقع التشققات وحقنها بمادة لاصقة تعمل على إغلاق الشقوق والتصدعات.
وبيّنت أن طالبات المدرسة، والبالغ عددهن 10 طالبات، عملن على تحديد المشكلة وحصرها ليتم معالجتها باستخدام الروبوت، حيث تم اختيار مشكلة التصدعات والتشققات في الموقع الأثري، خاصة وأن مدينة جرش الأثرية غير مدرجة على قائمة التراث العالمي التابعة لليونسكو.
وأوضحت الحوامدة أن الطالبات، وبالرجوع إلى موقع اليونسكو، سعين لمعرفة أسباب عدم إدراج المدينة الأثرية في جرش ضمن قائمة التراث العالمي، ليتبين وجود تشققات وتصدعات، إضافة إلى ترميم بعض أجزاء الموقع الأثري باستخدام مادة الأسمنت.
وأضافت أنه تم تدريب الطالبات على الحصول على معلومات موثقة من مصادرها وتحليلها، والعمل على إنشاء الروبوت وبرمجته من خلال أكواد محددة، وتحديد المهام التي سيقوم بها، إضافة إلى تجربة الروبوت على اللوحة (مهام الطاولة) لاكتساب مهارة تحاكي معالجة التشققات والتصدعات.
وتسعى المدرسة، من خلال مديرية تربية جرش ووزارة التربية والتعليم، إلى التواصل مع الجهات الرسمية للعمل على تطوير الروبوت، لاستخدامه في معالجة التشققات والتصدعات في المواقع الأثرية، لما يتميز به من سهولة الاستخدام والقدرة على الوصول إلى المناطق الضيقة.
وأشارت الحوامدة إلى أن المدرسة حصلت سابقًا أيضًا على المركز الأول على مستوى الأردن في مسابقة تكنولوجية، كما حصلت على مختبر حاسوب بقيمة 10 آلاف دينار.
